【句式/故事】基本日常程序(四圖)—畫畫
畫畫不僅是培養幼兒創意與色彩感官的靜態活動，更是一個極佳的語言訓練情境。對於正處於語言爆發期與行為習慣建立期的幼兒來說，觀察畫畫的整個過程，從準備工具、享受塗鴉的樂趣，到最後拿出來與收回去的動作，其實蘊含了豐富的語言邏輯。這套畫畫程序圖卡強調了有始有終的做事態度，透過視覺化的步驟，幫助孩子在腦海中建立清晰的活動架構，從而提升他們的理解能力與表達動機，並養成良好的生活常規。
作為言語治療師，我發現很多家長在陪孩子畫畫時，往往只關注孩子畫了什麼，卻忽略了活動前後的「對話機會」。透過這套教材，我們可以引導孩子觀察因果關係，學習如何描述連續發生的動作。這對於建立早期敘事能力（Narrative skills）非常有幫助，也能減少孩子因為無法表達需求而產生的情緒挫敗感。
💡 Speecheer 專業建議：如何引導幼兒進行程序概念練習？
這套圖卡非常適合用作日常溝通訓練。針對處於不同語言發展階段的孩子，家長可以參考以下四個面向，採取由淺入深的方式進行引導：
1. 詞彙豐富化：顏色與物品命名
- 引導重點： 透過實物與圖卡的對應，增加孩子的詞彙庫。這階段的孩子正熱衷於為身邊的事物命名。
- 教學技巧： 家長可以先做旁白，指著圖卡說出關鍵字，再鼓勵孩子模仿。
- 例子： 「這是畫簿，白色的」、「這是顏色筆，有紅色和藍色」、「妹妹在畫花朵」。
- 延伸： 除了名詞，也可以加入形容詞，例如「漂亮的」花、「長長的」筆，增加句子的長度。
2. 建立認知常規：收拾與責任感
- 引導重點： 利用圖卡的最後一步，強調「歸位」的重要性。這個年齡層的孩子正在學習自我照顧，建立玩完要收拾的意識。
- 教學技巧： 使用提問引發孩子思考，讓他們預測結果。
- 引導問題： 「畫完畫之後，顏色筆要回哪一個家？」、「如果我們不蓋上盒子，顏色筆會不會不見了？」
- 目標： 讓孩子明白每件物品都有其位置，並將「收拾」視為遊戲完整的一部分，而非討厭的雜務。
3. 動詞與精細動作描述
- 引導重點： 描述手部動作能幫助孩子掌握具體的動詞用法。
- 教學技巧： 結合動作與語言（Self-talk）。當孩子在操作時，家長同步描述。
- 例子： 「手手用力，打開盒子」、「用手指拿筆」、「在紙上塗顏色」、「兩隻手蓋好」。
- 意義： 這能幫助孩子將抽象的聲音（動詞）與具體的身體感覺連結起來，對日後的語言組織非常有幫助。
4. 邏輯鏈接：時序連接詞的運用
- 引導重點： 這是提升敘事能力的關鍵。教導孩子理解活動是有先後順序的。
- 教學技巧： 在描述圖卡時，刻意加強連接詞的語氣。
- 例子： 使用「首先、接著、然後、最後」。例如：「首先要打開畫簿，最後要收好。」
- 目標： 幫助孩子從說出單獨的句子，進步到能串聯成一個簡單的小故事。這對於日後理解更複雜的指令或校園生活流程非常有益。
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(備註：本教材為Speecheer原創及在此網站獨家提供，僅供個人使用，請勿用於商業用途。嚴禁在未經許可下修改圖片，轉載請註明網站出處。)
📖 參考內容：
家長可以參考以下內容引導孩子說故事，運用連接詞幫助孩子建立順序概念：
- 首先， 妹妹打開畫簿。
- 接著 (跟住)， 妹妹拿出顏色筆。
- 然後， 妹妹在紙上畫漂亮的花。
- 最後， 妹妹將顏色筆放回盒子裡。
🔔 溫馨提示： 以上教材及建議僅供參考作家居練習之用，未能取代專業言語治療，家長亦應按孩子實際能力調節難度。若發現孩子有任何發展遲緩跡象，建議盡快諮詢專業人士的意見。
希望這份自製教材能為你的居家訓練帶來幫助。如果你覺得這些資源實用，歡迎分享給其他家長！也請追蹤我 @speecheer，我會繼續更新更多有用的資訊和教材。
